Мета: розкрити таємниці навколишнього різно­манітного й загадкового світу; виховувати любов до предмета, бажання здобувати знання.

Обладнання: хімічний посуд, набори реактивів.

Хід заходу

1-й учень.

      Нас хімія — наука-чарівниця —

Бере в свої долоні, мов цариця.

І каже: все вам дам, аби природі

Ви мною не завдали шкоди.

2-й учень.     

    Зайдеш у кабінет хімічний,

Навколо пластмаси органічні

І речовини різні металічні,

І Менделєєв у таблиці вічний.

3-й учень.

     Про одяг також слід нам пригадати.

Все до лиця — нема чого сказати.

І верх, і низ — без хімії ні кроку,

Усі ми тут гарнесенькі нівроку.

Це все вона — чудесниця-наука,

Хоча для когось і велика скука.

1-й учень.

А без продуктів, їжі як нам буть?

Білки і вуглеводи всім життя дають,

Якби ж сальця ще на додачу,

То завжди б мали ми удачу.

2-й учень.

Хоч хімія наука і не нова,

Вона дає таку пораду—

Нам працювати з нею треба знову,

Тоді наш вчитель буде радий!

Учитель.

Навколишній світ різноманітний і загад­ковий. Наша наука-чарівниця розкриває свої таєм­ниці. У світ хімічних перетворень ми з вами й поман­друємо. Учні старших класів підготували для вас до­сліди з цікавої хімії.

Вони презентуватимуть усілякі чудеса й розкри­ють таємницю кожного з них.

Дослід 1. «Запали вогнище без сірників»

У туристичному поході треба розпалити вогнище.

Запалю я вогнище,

Без вогню, без сірників,

А про це видовище

Потім розповім.

Готуємо суміш із 2—3 г КМп0₄ та концентрова­ного розчину Н₂S0₄.

Чашку із сумішшю кладемо на керамічну підстав­ку, навколо чашки насипаємо тирсу (так, щоб вона не торкалася суміші), залишивши вільний доступ до неї. Змочуємо спиртом невеликий шматочок вати і стискаємо його між пальцями. Спирт капає на суміш і запалює тирсу.

Дослід 2. « Примерзання склянки»

Наливаємо в тонкостінну склянку 200 мл води і ставимо її на мокру дощечку. До розчину додаємо 120 г амоній нітрат й перемішуємо скляною палич­кою.

Склянка примерзає.

Дослід 3. «Вулкан»

Я — маг і можу зробити діючий вулкан у склянці.

На металевому листі ступку заповнюємо амоній дихроматом. Усередину «кратера» вкладаємо вату, змочену спиртом, і підпалюємо її.

Дослід 4. «Операція без скальпелю»

Операція без болю,

Буде лиш багато крові.

Під час операції

Потрібна стерилізація.

Змочуємо вату «йодом» (розчином FеСІ₃), скаль­пель «дезінфікуємо» розчином калій роданіду. Під час їх взаємодії утворюється ферум(Ш) роданід чер­воного кольору, схожий на кров.

Дослід 5. «Неопалима хустина»

Ця хустинка не проста, а чарівна.

Буде полум’я горіти, а хустинка не згорить.

Добре змочуємо хустинку водою, потім ацето­ном, після чого «солимо» сполукою Літію або Стронцію. Закріплюємо хустинку на кінці щипців і підпалюємо.

Конкурс « Пантоміма»

3-й учень. Техніка безпеки — це не жарти!

Правила поводження пам’ятати варто,

Під час практичної роботи

І в побуті, щоб не було турботи,

Як працювати з кислотою,

Штативом, склом та лугом…

І хімія тоді завжди

Буде вашим другом!

Завдання. Покажіть, що може статися внаслідок неправильного:

а) визначення запаху речовини (1 учень);

б) користування кислотами.

Дослід 6. «Аркуш чистого паперу» На чистому аркуші зробимо напис лугом. Опісля побризкаємо його фенолфталеїном і напис про­явиться. На папері можна прочитати «Привіт дру­зям».

Дослід 7. «Як горить перо жар-птиці» У чашці для випарювання розчиняємо солі На­трію, Калію, Купруму, Стронцію. Доливаємо спирт і підпалюємо його. Полум’я забарвлюється в різні кольори.

Учитель. За допомогою цих дослідів можна до­вести, що можливості хімії справді великі й знання цього предмета, його законів допомагають творити дива.

1-й учень. У житті щоденнім хімія — наш друг,

Допомагає в кухні й на городі.

Куди не глянь — є хімія навколо:

У побуті і у природі.

2-й учень. І на завершення програми

Ми, друзі, вам сказати хочемо:

Якщо ви ще не переконалися досі,

Що хімія — наука із наук,

Велична, таємнича, загадкова,

В користуванні нам дає

Мільйони речовин чудових!